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中班散文诗活动:捉迷藏

作者:荀艳 发布时间:2019/1/23 浏览次数:122

设计意图:

散文诗《捉迷藏》运用拟人、夺张的手法,将黑夜、太阳和颜色都赋予了生命,以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找,各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍,结构简单,意境优美,内容贴近幼儿生活。大胆、奇特的想像,能够将孩子带进一个无限遐想的世界,又能激发幼儿欣赏和学习的热情。中班幼儿开始留意身边美的事物,对自然界的变化充满了好奇心和幻想,只是无法用好的词句进行表达《纲要》指出,引导幼儿接触优秀的文学作品使之感受语言的丰富和优美。特此开展散文诗活动《捉迷藏》。

活动目标:

1. 欣赏散文诗,初步感受诗歌中的有趣意境。

2. 尝试仿编散文诗,学习XX躲在XX里的句式。

3. 大胆表达自己的想法,学习用诗句中的语言回答问题

活动准备:PPT铅画纸、颜色标记

活动过程:

一、谈话导入

你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?(躲在一个地方让别人找)

反思:在直观的经验中进入散文诗,充分激发幼儿兴趣,集中注意力。捉迷藏游戏,孩子们非常喜欢,且很熟悉,在本环节,引导孩子玩捉迷藏要静悄悄的,为后面的散文诗欣赏、感受做铺垫。

颜色们也在玩捉迷藏的游戏,看看是哪些颜色在玩?你觉得他们会藏在哪里呢?

答案就藏在散文诗《捉迷藏》。我们来听听他们都躲在什么地方?

二、欣赏、学习散文诗

1.欣赏第一遍,有感情地朗诵散文诗。

提问:(1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?(幼儿学说:xx颜色躲在xx里的句式。)

2)“谁把太阳的眼睛蒙起来了

3)“太阳数数时,颜色们在做什么

4)颜色宝宝是怎么躲起来的?

5)静悄悄是什么意思?请小朋友表演静悄悄的动作。

2.欣赏第二遍。

师:这首散文诗可真好听,我们一起来说一说。教师结合PPT,和幼儿一起有感情地朗诵散文诗。

提问:

1)听了这首散文诗,你最喜欢诗中的那一句话?为什么?

2)那请你想想,颜色宝宝还能躲在哪里呢?

反思:这个环节是活动的重点,我运用多媒体课件,视听结合,以全方位的立体方式传输信息。充分调动幼儿的各感官,提高他们的学习兴趣,激发其求知欲。同时,打破散文诗“静静聆听”的传统观念,为幼儿创设轻松愉快,毫无压抑感的环境,有利于抒发幼儿对作品的理解和感受。

三、学习仿编散文诗,拓展经验。

1.拓展经验。(边问边出示相应的标记)师:哎呀,刚刚其他颜色宝宝偷偷的告诉老师,他们也想玩一次捉迷藏,请大家看看老师这里还有什么颜色宝宝?(出示其他颜色宝宝)师:请小朋友选择一个你喜欢的颜色宝宝,帮他想想他可以躲在哪里。

(用简笔画画出幼儿说出的东西)

2.幼儿朗诵创编散文。

四、教师小结。

我们小朋友真聪明,会自己创编诗歌了,那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗?


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