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大班数学活动:剥花生

作者:荀艳 发布时间:2018/12/27 浏览次数:41

设计意图:

花生是孩子们经常能吃到的一种食物,如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量,并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐。

活动目标:

1.感知花生的构造。知道花生中花生米的数量是不同的。

2.学习用数字、符号记录花生米的数量。

3.尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。

活动准备:

1.花生每人一盘(10粒左右,花生仁的数量为1-3不等)

笔,两只空盆,幼儿活动材料纸人手一张。

活动过程:

一、猜猜花生有几颗

1.师:看,这里有什么?有几粒花生?这些花生有什么不同?

(可比较花生的大小、长度、外形等)

师:你们真棒,帮这些花生找到了那么多的不同,那你能猜出来每颗花生里面有几粒花生仁吗,(师选一粒花生)我们就来选这颗花生,先来猜猜这颗花生里面有几粒花生仁?(幼儿猜后师剥开验证)

二、讨论记录的方法

师:那么我们想一想怎样才能记清楚这一颗花生里有几粒花生仁?用什么方法记录?(数字、线条、圆点……)第二颗准备怎么记录?第三颗呢?

师出示记录单:这里就有一张《剥花生》的记录单,前面的数字表示什么?(有五粒花生)?表示什么?就是把你猜想的花生仁数用自己喜欢的方式记录下来,然后再去剥开验证,把验证的结果也用自己喜欢的方式记录在小手一栏中。那么请你们再想一想,这些花生是全部剥完了一起记录,还是剥一次记录一次?

三、记记花生的颗数

1.幼儿剥花生。

师:现在就要请你去猜一猜记一记了,记住剥下来的花生壳要放回框子哦!

(师观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略)

2.引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生里花生仁的数量相同的记录有几次。

四、交流分享。

幼儿互相观察记录的结果。

师:谁来介绍一下你的记录单?(个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思)有没有花生仁数一样的花生?

五、延伸活动——品尝自己剥的花生。

师:今天我们用自己的小手剥了花生,也记录下了每次剥花生的不同数量,现在我们可以来分享自己的劳动果实了,一起吃吧!


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